Dans le contexte procédural séquencé du concours restreint en France, où le programme apparaît comme un élément essentiel d’articulation entre la définition d’une commande et le travail de conception, une agence de programmation a demandé à un laboratoire de recherche d’une école d’architecture de l’aider à comprendre comment les architectes s’emparent de ce document. Quelles informations retiennent leur attention ? Quelles conditions les concepteurs estiment devoir être réunies pour que le programme stimule leur créativité ?

Ce chapitre intitulé "la filière et l’architecte" s’inscrit dans l’axe Défis Écologiques et Numériques. Il s’attache à éclairer les processus liés à l’introduction de la technique Bloc de Terre Comprimée (BTC) et à identifier le rôle des architectes dans la mise en place de la filière BTC à la fin des années 1970 à Mayotte.

GENYK Isabelle & MACAIRE Elise, « La mise en place d’une expérimentation pédagogique : construction incrémentale d’une méthode de projet », 1 | 2024 – Recherches-actions participatives, GéoProximitéS