https://let.archi.fr/ Le LET-LAVUE analyse l'évolution des modes de fabrication des espaces architecturaux et urbains au regard de transformations sociétales majeures. – Lien vers toutes les actions de recherche du LET-LAVUE. Le LET-LAVUE est impliqué dans deux chaires partenariales : la chaire EFF&T (Expérimenter, faire, fabriquer & transmettre), et la chaire Le Logement demain. Tête du réseau RAMAU (Activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme), réseau scientifique thématique de la recherche architecturale. Direction scientifique Véronique Biau, Michael Fenker et Jodelle Zétlaoui-LégerLaboratoire de recherche de l'École nationale supérieure d'architecture Paris-La Villette, habilité par le ministère de la Culture, Équipe de l'UMR LAVUE (CNRS n°7218).Membre de l'École doctorale Abbé Grégoire (ED-546).Post-master Recherches en architecture, ENSA Paris-La Villette. Le laboratoire anime deux centres de ressources : – Activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme (RAMAU) – Espaces de travail fr SPIP - www.spip.net https://let.archi.fr/local/cache-vignettes/L144xH161/siteon0-dfd71.png?1774908856 https://let.archi.fr/ 161 144 https://let.archi.fr/spip.php?article11420 https://let.archi.fr/spip.php?article11420 2018-10-31T19:43:54Z text/html fr Macaire, Élise, Nordström, Minna 2016-2024 | Axe 1 | Fabrications de l'urbain Texte intégral Ministère de la Culture CNOA <p>Étude réalisée pour le compte du Ministère de la Culture et du CNOA (2019-2021). Équipe Laboratoire Espaces Travail - UMR CNRS LAVUE, ENSAPLV : Élise Macaire, Minna Nordström (dirs.). <br class='autobr' /> À l'heure de la généralisation du LMD (licence, master, doctorat) dans l'enseignement supérieur, l'année 2007 introduit une nouvelle donne dans le paysage des diplômés en architecture. Le diplôme d'architecte DPLG (diplômé par le gouvernement, niveau bac +6) est remplacé par un nouveau diplôme (niveau Bac+5) (…)</p> - <a href="https://let.archi.fr/spip.php?rubrique45" rel="directory">Actions de recherche</a> / <a href="https://let.archi.fr/spip.php?mot903" rel="tag">2016-2024 | Axe 1 | Fabrications de l'urbain</a>, <a href="https://let.archi.fr/spip.php?mot19" rel="tag">Texte intégral</a>, <a href="https://let.archi.fr/spip.php?mot956" rel="tag">Ministère de la Culture</a>, <a href="https://let.archi.fr/spip.php?mot961" rel="tag">CNOA</a> <img src='https://let.archi.fr/local/cache-vignettes/L145xH150/arton11420-225c3.jpg?1774963014' class='spip_logo spip_logo_right' width='145' height='150' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Étude réalisée pour le compte du Ministère de la Culture et du CNOA (2019-2021).<br class='autobr' /> Équipe Laboratoire Espaces Travail - UMR CNRS LAVUE, ENSAPLV :<br class='autobr' /> Élise Macaire, Minna Nordström (dirs.).</p></div> <div class='rss_texte'><p>À l'heure de la généralisation du LMD (licence, master, doctorat) dans l'enseignement supérieur, l'année 2007 introduit une nouvelle donne dans le paysage des diplômés en architecture. Le diplôme d'architecte DPLG (diplômé par le gouvernement, niveau bac +6) est remplacé par un nouveau diplôme (niveau Bac+5) et une habilitation (au niveau Bac+6). Le premier, diplôme d'État d'architecte (DEA), équivaut au grade de master, et la seconde, l'Habilitation à exercer la maîtrise d'œuvre en son nom propre (HMONP), comprend une mise en situation professionnelle dans le cadre d'une forme d'alternance entre emploi et formation croisant des approches « théorique » (modules de formation) et « pratique » (mise en situation professionnelle - MSP). Cette réforme fait entrer sur le marché du salariat des agences d'architecture une nouvelle catégorie de salariés : les ADE qui suivent la formation à l'HMONP dans le cadre d'une mise en situation professionnelle.</p> <p>La formation à l'HMONP existe depuis maintenant plus de dix ans, un bilan s'impose afin de dresser les acquis de cette formation. Cette étude porte plus particulièrement sur la MSP et rassemble des informations tant qualitatives que quantitatives sur une promotion entière d'architectes diplômés d'État (ADE) habilités en France. Cette démarche a pour objectif de contribuer à la constitution d'une veille pour le suivi de l'HMONP et de la MSP afin de faire évoluer la formation et y apporter des améliorations. <br class='autobr' /> L'étude est portée par l'ENSAPLV en partenariat avec d'autres écoles d'architecture à travers des collaborations entre laboratoires de recherche des ENSA et ENSAP, et à travers le groupe des responsables de formation à l'HMONP des ENSA.</p> <p>Le rapport final (à télécharger dans la colonne de droite) est structuré en six grands chapitres qui déploient les résultats de la recherche sur le parcours des ADE avant l'entrée dans la formation à l'HMONP, la description des mises en situation professionnelle, une typologie du vécu des MSP selon les structures d'accueil, le projet professionnel des ADE et la clarification d'une professionnalité individuelle, une typologie des usages de la formation selon différents profils d'ADE, et les pistes d'amélioration de la formation débattues dans des focus-groupes.</p> <h2 class="spip">Synthèse et résumé du rapport : </h2><div class='spip_document_444 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://let.archi.fr/IMG/pdf/generation_hmonp_synthese_vf.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 365.5 kio' type="application/pdf"><img src='https://let.archi.fr/local/cache-vignettes/L100xH100/synthese-2-d980e.jpg?1774963014' width='100' height='100' alt='' /></a> </figure> </div> <div class='spip_document_446 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://let.archi.fr/IMG/pdf/generation_hmonp_resume.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 90.5 kio' type="application/pdf"><img src='https://let.archi.fr/local/cache-vignettes/L100xH100/resume-2-337f7.jpg?1774963014' width='100' height='100' alt='' /></a> </figure> </div></div>