L'opportunité de la banlieue

Baron, Guillaume — 2026-02-23T18:31:31Z

Cet enseignement de projet de fin d'études donne l'opportunité aux étudiant-es d'agir dans des territoires vulnérables qui composent la banlieue populaire : il s'agit d'y développer un projet architectural et urbain en collaborant avec des collectifs d'habitants.

Objectifs
Cet enseignement de projet de fin d'études (PFE) accompagne les étudiant-es dans une démarche de coopération régulière, tout au long du semestre avec des collectifs d'habitants, identifiés par les enseignants, avec l'association APPUII, ou proposés par les étudiants. Les sites sont situés majoritairement dans la banlieue populaire, sur des échelles et programmes variables en fonction de la temporalité des situations proposées (échelle architecture/urbaine/logements/équipements).

Les collectifs d'habitants mobilisés ont des attentes sur les terrains. L'enjeu sera d'accompagner des demandes sociales réelles, en mobilisant les savoirs de l'architecte (écoute des demandes, analyse du contexte existant, développement d'alternatives de conception) pour engager la collaboration. La présence régulière sur site est impérative pour mettre en œuvre des dispositifs « hors les murs » de collaboration : enquête de terrain, ateliers avec les habitants, expériences avec les acteurs locaux. Le projet engage une démarche de projet qui outille les collectifs dans leurs demandes face à des acteurs institutionnels, capable de se poursuivre au-delà du PFE.

Les propositions seront des alternatives réalistes et durables au développement urbain à l'œuvre, notamment celui des quartiers de l'ANRU, dont les effets sont contestés. Ces alternatives s'appuient sur des travaux de recherche et des pratiques architecturales reconnues.

Thèmes abordés
– Conception d'un habitat « durable », qui associe aux enjeux économiques et environnementaux de toute intervention sur l'existant, les enjeux d'acceptabilité sociale par une démarche de projet in situ ;
– Conception « partagée » du projet, dans laquelle l'analyse de terrain, les réponses spatiales et les choix techniques sont présentés et développés avec les collectifs d'habitants ;
– Conception « engagée » dans une fabrique critique de la ville contemporaine, qui interroge les démarches et les effets de la Politique de la Ville aujourd'hui à l'œuvre, et qui explore des notions familières : le confort d'usage, la qualité des espaces, le partage des communs, le lien sensible des architectures et des habitants à l'environnement bâti et aux services.

Déroulement
L'encadrement se déroule en trois étapes :
– Séquence 1 (mars-avril) : diagnostic partagé, à partir de visites de terrain, d'entretiens avec les collectifs et les acteurs institutionnels (collectivités, bailleurs, etc.), et d'ateliers de travail in situ, préparés en séance à l'école ;
– Séquence 2 (avril-mai) : élaboration de scénarios de projets, adaptés aux attentes, aux temporalités du site et au jeu d'acteurs, avec la poursuite des ateliers ;
– Séquence 3 (mai-juin) : finalisation des propositions pour la soutenance devant le jury de PFE et la restitution aux collectifs d'habitants, aux échelles conventionnelles.

Exemples de sites
Saint-Ouen (foyer de travailleurs migrants) ; Aubervilliers (Cité Émile Dubois, centre commercial La Rotonde, le Fort) ; Vaulx-en-Velin (Cités Tase) ; Vitry (le Mail) ; Plaisir (île de Villabou) ; Gentilly (îlot vert) ; L'Alma Gare (Roubaix)

Équipe pédagogique
Guillaume Baron, responsable
Valentina Moimas, coresponsable

Habitat et ville durable, pour une approche critique de la fabrique urbaine

2026-02-23T17:04:19Z

Cet enseignement se veut un lieu de réflexion collective sur les choix stratégiques et les méthodes qui concourent à la conception urbaine et architecturale. Il interroge comment les pratiques de l'aménagement de l'espace évoluent au regard des enjeux environnementaux et climatiques actuels. Quelles compétences professionnelles, citoyennes, politiques se construisent ou se transforment ?

Objectifs
L'objectif de ce séminaire est de présenter un premier panorama des enjeux de la transition écologique au regard des processus de fabrication de l'urbain par une approche centrée sur la production de l'habitat et de la ville durable. Ces problématiques sont envisagées tant sous l'angle théorique et conceptuel que du point de vue des pratiques des acteurs (professionnels, citoyens, décideurs, etc.).

Les étudiants interrogent l'évolution des métiers dans leur dimension technique, économique et sociale à partir de l'analyse de pratiques architecturales et urbaines françaises et étrangères, autour de la dimension « habitat et ville durable ». Les pistes de réflexion et d'approfondissement s'attaquent aux enjeux architecturaux et urbains auxquels doivent faire face les territoires et les acteurs, au regard de nouveaux impératifs (contraintes climatiques et énergétiques, sortie des énergies fossiles, résilience urbaine…). Les cadres et méthodes de production urbaine (fabrication des écoquartiers, production d'une architecture écologique, diffusion de modèles de participation de différents acteurs aux processus de conception et d'aménagement…) sont questionnés selon une approche résolument critique et compréhensive.

Exemples de sujets
– L'accompagnement social au sein d'une copropriété dégradée
– Le démantèlement du stock de logements abordables en Allemagne. L'impact social des politiques de logement outre-Rhin depuis le XIXe siècle
– Associations et intermédiation dans les projets de renouvellement urbain : le cas de Bron Terraillon
– Le traitement de « l'architecture vernaculaire » par le milieu académique en Grèce, confrontation des savoirs
– Bergen, l'eau entre identité et menace
– La renaturation urbaine à travers la gestion de l'eau
– Des cours d'école aux îlots de fraîcheur : le projet Cours Oasis au cœur de la résilience urbaine parisienne
– Influence et incidence des guides dans la structuration et le développement de l'urbanisme genré en France
– Processus de rénovation traditionnelle et de revitalisation des communautés locales à Kyoto

Équipe pédagogique 2025-2026
Élise Macaire, coordinatrice du séminaire
Sara Carlini
Martin Minost
Margotte Lamouroux
Capucine Tournilhac
Guillaume Baron

Plus d'informations : http://enseignementshmu.paris-lavillette.archi.fr/hvd/

LET - laboratoire espaces transformations

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Habitat et ville durable, pour une approche critique de la fabrique urbaine