Sociologue, chercheur et enseignant dans les écoles d’architecture depuis les années 1990, j’ai souvent eu à répondre à la question de l’utilité des sciences humaines et sociales dans la formation des futurs architectes. Et j’avoue que j’ai longtemps eu une réponse toute faite, expliquant qu’il fallait bien apprendre à analyser les pratiques et attentes des usagers ou des futurs habitants pour mieux concevoir les espaces et logements adaptés et ainsi mieux acceptés. Devant des interlocuteurs parfois méfiants envers les architectes, je pouvais parfois ajouter que les sciences sociales étaient entrées dans le cursus des futurs architectes pour éviter de reproduire les erreurs des grands ensembles tant critiqués, quelles que soient les époques. Juste, mais en partie simplifiée, cette belle histoire ne me convient plus aujourd’hui et me laisse plutôt l’impression étrange que la sociologie a, partiellement, et pas toute seule, contribué à pirater l’architecture en la détournant de ce qu’elle avait d’innovant ou même d’artistique pour la rendre plus conforme aux attentes sociales plus ordinaires.