La séance a accueilli les interventions de Claudio Secci, Merril Sinéus et Guillaume Baron, enseignants à l’ENSA Paris-La Villette, qui ont présenté leurs travaux et analyses sur l’enseignement du projet architectural et urbain au prisme des savoirs habitants.

Porté par les doctorants du LET Marcos Colina et Mariana Cyrino, ce chantier a interrogé les savoirs mobilisés hors projet et leur rôle dans la production et la transformation des espaces publics ou privés. La séance a permis d’éclairer la manière dont ces savoirs influencent la reconfiguration des dispositifs d’aménagement, de transformation ou de rénovation urbaine et architecturale, ainsi que la reconnaissance professionnelle de ces pratiques.

Elle a également offert un espace de discussion autour des enjeux concrets liés à l’intégration des savoirs habitants dans l’enseignement et la pratique du projet architectural et urbain, en questionnant la place de ces savoirs dans la conception, la transformation et la fabrication des espaces vécus. À travers ces échanges, le chantier « Savoirs habitants » a poursuivi son objectif : comprendre comment les savoirs issus de l’expérience quotidienne participent à redéfinir les modes d’intervention, de coopération et de production des espaces de vie.